Přeskočit na obsah

Neurovývojová stimulace (NVS)

Je speciální ucelený program, jehož cílem je inhibovat (potlačit) přetrvávající primární reflexy z raného dětství, které mohou brzdit správný vývoj.

Primární reflexy jsou vrozené pohybové vzorce, které pomáhají dítěti narodit se, přežít a dál se vyvíjet. Všechny zdravé děti se v prvních dvou letech vyvíjejí ve stejném pohybovém pořadí. Leží, zvedají hlavu, sedí, plazí se, lezou, stojí a chodí. V tom, aby to děti zvládly, pomáhají primární reflexy.
Primární, novorozenecké reflexy při správném vývoji postupně vymizí a jsou nahrazeny sofistikovanějšími reflexy posturálními, které naopak chceme a potřebujeme. Ovlivňují mimo jiné napětí svalů, polohu hlavy a končetin, udržení rovnováhy, fixaci očí.
Pokud se tak nestane a primární reflexy nevymizí, blokují správný vývoj. To znamená, že pro dítě je vše obtížnější. Učení, pohyb i chování. A to proto, že vyvíjející se mozek hledá jiné, jenže delší a náročnější cestičky. Mohou se objevit potíže s rovnováhou, koordinací pohybu, hrubou a jemnou motorikou, pamětí, pozorností, emocemi. Důsledkem může být špatné držení těla, zvýšené napětí ve svalech, problémy s učením, pozorností, pamětí, čtením, psaním, orientací v prostoru, problémy s chováním, zvýšená úzkost, přecitlivělost na podněty (zrakové, sluchové, emoční,
a další, rovněž i zvýšená citlivost a impulzivita.
Mezi ty nejznámější patří:
Moroův reflex. Reakce na náhlý podnět, úlek a změnu polohy.
ATNR – asymetrický tonický šíjový reflex. Propojuje otočení hlavy s pohybem končetin.
STNR – symetrický tonický šíjový reflex. Souvisí s koordinací hlavy, paží a nohou.
TLR – tonický labyrintový reflex. Ovlivňuje svalové napětí v závislosti na poloze hlavy.
Galantův reflex. Reakce trupu na podráždění podél páteře.
Úchopový reflex. Automatické sevření prstů při dotyku dlaně.
Hledací a sací reflex. Pomáhají novorozenci vyhledat prs a přijímat potravu.
Babinského reflex. Reakce prstů nohy na podráždění plosky chodidla.

Co je neurovývojová stimulace

Jde o soubor postupů, které aktivují nervovou soustavu a tím i vývoj psychiky. Podporují zrání mozku u dětí a pomáhají obnovovat funkce mozku u dospělých, posilují smyslové vnímání, koordinaci pohybů těla, zlepšují hrubou a jemnou motoriku, aktivují hluboké svaly těla, rozvíjí poznávací a sociální dovednosti, zklidní emoce a zajišťují dlouhodobě pocit vitality. Ale hlavně, integrují primární reflexy.

A co všechno sem patříí?

-Stimulace pohybu pro integraci primárních reflexů, rozvoj správných pohybových vzorců a souhru mozku, nervů a svalů. -Podněty pro zdravý rozvoj zraku, sluchu, hmatu a rozvoj vestibulárního aparátu.

-Aktivity dětí pro rozvoj koordinace mluvidel, správných řečových dovedností a předcházení poruch učení a chování.

Rozvoj senzorické integrace – proces, při kterém mozek přijímá, třídí a propojuje podněty z okolí i vlastního těla, aby tělo a mysl mohla na tyto podněty smysluplně reagovat. Kromě základních smyslů (zrak, sluch, hmat, čich, chuť) se senzorická integrace opírá o tři hlubší systémy

Rozvíjení intermodality – schopnosti kombinovat různé informace, plynule přepínat mezi různými smyslovými vjemy a kombinovat je, což je důležité pro učení a myšlení. Jde o schopnost spojit to, co vidíme, slyšíme, cítíme a propojit to s jinými vjemy.

Pohybové vzorce

Smyslová integrace

Každý reflex je spojen s jedním nebo více smyslovými systémy. Senzorická integrace je schopnost mozku zpracovat přicházející smyslové informace za účelem jejich použití. Pokud zpracování senzorické informace neprobíhá optimálně, mluvíme o dysfunkci senzorické integrace. Dysfunkce může způsobovat potíže se všemi smysly, mimo jiné i problémy s výslovností a řečí.
Prostředí nám poskytuje různé vjemy. Tyto vjemy, stejně jako naše reakce na ně, zajišťují vývoj mozku. Nikdo nemůže vytvářet představy o předmětech, jevech světa, rozvíjet řeč, pokud není vytvořen základ pro jejích vývoj, což je senzorická integrace.
Senzorické pomůcky a hračky stimulují jeden nebo současně více smyslových systémů. Pomáhají tím rozvíjet zrak, sluch, hmat, čich, chuť. (masážní koberečky, relaxační mačkací míčky, dotykové předměty, válce, zvukové míčky a hračky, voňavé míčky,..)Podněty pro rozvoj zraku, sluchu, hmatu a rozvoj vestibulárního aparátu.

Koordinace mluvidel

Aktivity pro rozvoj koordinace mluvidel a správných řečových dovedností.

Prevence obtíží

Předcházení poruchám učení a chování.

Jak to u nás probíhá

Klient udává tempo, my držíme ten správný směr.

Časté dotazy

Jak často se dochází?
Děti dochází na konzultace s rodiči jednou za 6–8 týdnů. Vše procvičíme, vysvětlíme a naučíme další cviky a techniky. Dospělí dle dohody.
Slibujete zázraky?
Ne. Neumíme zázraky, ale najdeme správné impulzy, nastavíme přístup a určitou pravidelnost — a to je cesta k úspěšnému cíli.

Nejdříve pochopit a vědět proč

Zjistíme, co a proč vás trápí, uděláme specifické a cílené testy a jasně vysvětlíme, co budeme dělat a proč.

Plán a popis kroků

Předložíme plán a časovou osu cvičení a testů. Postupujeme zábavně, ale přesně, cíleně a strukturovaně.

Spolupráce

Klient udává tempo, my držíme správný směr. Rychlost a četnost návštěv určujete vy.

Měřitelné výsledky

Porovnáváme testy s vašimi pocity a individuálně řešíme další postup.

Proč právě Astimullo

Máme za sebou 40 let praxe v práci s dětmi s obtížemi, jejich rodiči, dospělými jedinci a specialisty. To nás naučilo propojit obtíže s možnými příčinami a vidět důsledky, které sahají až do dospělosti.

Mgr. Bc. Simona Bierhausová, vedoucí centra
Mgr. Bc. Simona Bierhausová, vedoucí centra Astimullo

Chcete se na něco zeptat nebo rovnou objednat?

Napište nám nebo zavolejte. Krátce probereme situaci a doporučíme nejvhodnější další krok.

Nahoru